|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
 |
|
 |
Статьи (Аналитика) | Параллельные тексты | Словари | Топики | ЧаВо | Книжные магазины | Распродажа учебников | Ссылки на тесты
Параллельные тексты
Alice's Adventures in Wonderland
by Lewis Carroll
перевод Н. М. Демуровой
Приключения Алисы в стране чудес
CHAPTER IX. The Mock Turtle's Story |
Глава IX. Повесть Черепахи Квази |
|
`Once,' said the Mock Turtle at last, with a deep sigh, `I was a real Turtle.' These words were followed by a very long silence, broken only by an occasional exclamation of `Hjckrrh!' from the Gryphon, and the constant heavy sobbing of the Mock Turtle. Alice was very nearly getting up and saying, `Thank you, sir, for your interesting story,' but she could not help thinking there MUST be more to come, so she sat still and said nothing. |
– Однажды, – произнес, наконец, Черепаха Квази с глубоким вздохом, – я был настоящей Черепахой. И снова воцарилось молчание. Только Грифон изредка откашливался, да неумолчно всхлипывал Квази. Алиса совсем уже собралась подняться и сказать: "Благодарю вас, сэр, за очень увлекательный рассказ". Но потом решила еще подождать. |
|
`When we were little,' the Mock Turtle went on at last, more calmly, though still sobbing a little now and then, `we went to school in the sea. The master was an old Turtle – we used to call him Tortoise – ' `Why did you call him Tortoise, if he wasn't one?' Alice asked. `We called him Tortoise because he taught us,' said the Mock Turtle angrily: `really you are very dull!' |
Наконец, Черепаха Квази немного успокоился и, тяжело вздыхая, заговорил. – Когда мы были маленькие, мы ходили в школу на дне моря. Учителем у нас был старик-Черепаха. Мы звали его Спрутиком. – Зачем же вы звали его Спрутиком, – спросила Алиса, – если на самом деле он был Черепахой. – Мы его звали Спрутиком, потому что он всегда ходил с прутиком, – ответил сердито Черепаха Квази. – Ты не очень-то догадлива! |
Комментарии now and then – то и дело, периодически …though still sobbing a little now and then… – буквально: …хотя и все еще немного вздыхая периодически… turtle – морская черепаха tortoise – сухопутная черепаха The master was an old Turtle – we used to call him Tortoise – ' Буквально: Во второй части этой главы начиная с этого фрагмента внимание автора сосредотачивается на языковой игре. Разумеется, все авторы самостоятельных переводов предлагают свои варианты перевода многочисленных «игровых» фрагментов, так как их буквальный перевод разрушает языковую игру. В наши задачи будет входить разобраться в том, на чем именно строится языковая игра оригинала, и ознакомиться с тем, какие варианты передачи этой игры предложены авторами нескольких изучаемых нами переводов. Итак, языковая игра этого фрагмента строится на одинаковом звучании слова tortoisе и сочетания слов taught us. Ср. варианты перевода: Б. Заходер: А. Щербаков: А. Кононенко: Н. Старилов: Ю. Нестеренко: Как видим, из разных по степени удачности вариантов перевода выделяется вариант Н. Старилова, строящийся на буквальном пословном переводе и вносящий из-за своей алогичности свою лепту «нонсенса» в сказку. | |
|
`You ought to be ashamed of yourself for asking such a simple question,' added the Gryphon; and then they both sat silent and looked at poor Alice, who felt ready to sink into the earth. At last the Gryphon said to the Mock Turtle,`Drive on, old fellow! Don't be all day about it!' and he went on in these words: |
– Стыдилась бы о таких простых вещах спрашивать, – подхватил Грифон. Оба они замолчали и уставились на бедную Алису. Она готова была провалиться сквозь землю. Наконец, Грифон повернулся к Черепахе Квази и сказал: – Давай, старина, поторапливайся! Нельзя же весь день здесь сидеть... И Квази продолжал: |
Комментарии sink – опускаться, погружаться to sink into the earth– буквально: погрузиться в землю Любопытно, что, хотя у этого английского выражения есть русский аналог – провалиться сквозь землю, – сами образы, лежащие в основе этих выражений, разные: мы проваливаемся сквозь землю (куда?), англичане – погружаются в нее.
A sinkhole, swallowed a home. (Колодец, «проглотивший» дом.) drive on– продолжать (ср. go on), продвигаться Drive on, old fellow! Don't be all day about it!– Буквально: Продолжай, старый приятель! Не будь целый день около этого! Ср. варианты переводов. Обратите внимание, насколько разные персонажи говорят эту реплику в каждом переводе: В. Набоков: Валяй, старая! А то никогда не окончишь. Б. Заходер: Ну ладно, старик, давай! Поехали! Нельзя же весь день толочь воду в ступе. А. Щербаков: Давай, друг! Не топчись весь день на месте! А. Кононенко: Продолжай, старина! Не тяни резину! Н. Старилов: Гони дальше, старина! Не торчать же нам тут весь день! Ю. Нестеренко: Валяй дальше, старина! Не размазывай это на весь день! | |
|
`Yes, we went to school in the sea, though you mayn't believe it – ' `I never said I didn't!' interrupted Alice. `You did,' said the Mock Turtle. `Hold your tongue!' added the Gryphon, before Alice could speak again. The Mock Turtle went on. `We had the best of educations – in fact, we went to school every day – ' |
– Да, ходили мы в школу, а школа наша была на дне морском, хоть ты, может, этому и не поверишь... – Почему же? – возразила Алиса. – Я ни слова не сказала. – Нет, сказала, – настаивал Квази. – Не возражай! – прикрикнул Грифон. Но Алиса и не думала возражать. – Образование мы получили самое хорошее, – продолжал Черепаха Квази. – И немудрено – ведь мы ходили в школу каждый день... |
Комментарии hold one’s tongue – буквально: держать язык Ср. варианты переводов: В. Набоков: Прикуси язык… Б. Заходер: Помолчала бы лучше, барышня… А. Щербаков: Помолчи-ка! А. Кононенко: Прикуси язык! Н. Старилов: Попридержи язык! Ю. Нестеренко: Придержи язык! | |
|
`I'VE been to a day-school, too,' said Alice; `you needn't be so proud as all that.' `With extras?' asked the Mock Turtle a little anxiously. `Yes,' said Alice, `we learned French and music.' `And washing?' said the Mock Turtle. `Certainly not!' said Alice indignantly. `Ah! then yours wasn't a really good school,' said the Mock Turtle in a tone of great relief. `Now at OURS they had at the end of the bill, "French, music, AND WASHING – extra."' |
– Я тоже ходила в школу каждый день, – сказала Алиса. – Ничего особенного в этом нет. – А дополнительно тебя чему-нибудь учили? – спросил Квази с тревогой. – Да, – ответила Алиса. – Музыке и французскому. – А стирке? – быстро сказал Черепаха Квази. – Нет, конечно, – с негодованием отвечала Алиса. – Ну, значит, школа у тебя была неважная, – произнес с облегчением Квази. – А у нас в школе к счету всегда приписывали: ``Плата за французский, музыку и стирку дополнительно''. |
Комментарии day-school – буквально: дневная школа (т. е. школа с ежедневным посещением (в отличие от воскресной) или школа без пансиона). French, music, AND WASHING – extra. Л. Кэрролл иронизирует над расхожей формулой на чеке за оплату за обучение в школе (французский, музыка и стирка – за дополнительную плату). В этой формуле слово «стирка» ставится в один ряд с названиями предметов, становясь таким образом названием загадочного курса по обучению стирке. При переводе названия этого предмета не все переводчики остановились на варианте «стирка». В. Набоков: У нас, видите ли, на листке с отметками стояло между прочими предметами и "поведенье". А. Щербаков: А в объявлении о нашей школе в конце было написано: «Дополнительно: французский, музыка и ежедневное купание в ванне». Н. Старилов: А вот в нашей в конце счета писали: «Французский, музыка и УМЫВАНИЕ – дополнительно». Пассаж о «стирке» вдохновил Бориса Заходера на целый философский каламбурный экскурс в вопрос об образовании: – Каждый день? – повторял он в раздумье. – Да-а, интересно, на каком же уровне твоя школа? – Простите, я не понимаю, – сказала Алиса, – что значит на каком уровне? – На каком уровне она стоит! – пояснил Деликатес. – Ну, от поверхности моря, поняла? – Там моря нет, – сообщила Алиса. – Она стоит в городе. Но я думаю, все-таки выше моря, конечно, над водой! – Выше! Над водой? – переспросил Деликатес. – Ты серьезно? Алиса молча кивнула. – Ну, тогда это не серьезно! – с облегчением сказал Деликатес. – Какое же тогда может быть сравнение с нашей школой! Это... это верхоглядство, а не образование, вот что это такое. Грифон фыркнул. – Да уж, воображаю, какие вы там получаете поверхностные знания! – сказал он. – У нас мальков – и тех учат гораздо глубже! А уж кто хочет по-настоящему углубиться в науку, тот должен добраться до самого дна! Вот это и называется Законченное Низшее Образование! Но, конечно, – покачал он головой, – это не каждому дано!.. – Мне вот так и не удалось по-настоящему углупиться! Не хватило меня на это, – сказал Деликатес со вздохом. – Так я и остался при высшем образовании... | |
|
`You couldn't have wanted it much,' said Alice; `living at the bottom of the sea.' `I couldn't afford to learn it.' said the Mock Turtle with a sigh. `I only took the regular course.' `What was that?' inquired Alice. `Reeling and Writhing, of course, to begin with,' the Mock Turtle replied; `and then the different branches of Arithmetic – Ambition, Distraction, Uglification, and Derision.' |
– Зачем вам стирка? – спросила Алиса. – Ведь вы жили на дне морском. – Все равно я не мог заниматься стиркой, – вздохнул Черепаха Квази. – Мне она была не по карману. Я изучал только обязательные предметы, – Какие? – спросила Алиса. – Сначала мы, как полагается, Чихали и Пищали, – отвечал Черепаха Квази. – А потом принялись за четыре действия Арифметики: Скольжение, Причитание, Умиление и Изнеможение. |
Комментарии Reeling and Writhing Названия предметов созвучны с Reading and Writing (чтение и письмо), при этом слова значат совсем другое: reel – вертеться, кружиться, трястись writhe – скручивать(ся), сплетать(ся) Ср. варианты перевода: В. Набоков: Сперва, конечно, – чесать и питать. Б. Заходер: Ну, первым делом, учились Чихать и Пихать. А. Щербаков: Само собой разумеется, Хроматика и Лавиратура… А. Кононенко: Ну, литра и правокачание, прежде всего… Н. Старилов: Качка. И судороги, конечно, для начала… Ю. Нестеренко: Сначала, конечно, мы учились чихать и пищать… Ambition, Distraction, Uglification, and Derision.– созвучно с Addition (от add – добавлять, складывать) , Subtraction (от subtract – вычитать), Multiplication (от multiply – умножать), and Division (от divide – разделять, делить) (сложение, вычитание, умножение и деление). ambition– честолюбие distraction – отвлекаемость, расслабление внимание uglification – потенциальное слово (например, что-то вроде «уродожения» на русском языке), от uglify – уродовать (от ugly – уродливый, безобразный). derision – высмеивание (от deride – высмеивать) Ср варианты переводов: В. Набоков: …служенье, выметанье, уморженье и пиленье. Б. Заходер: …Почитание, Давление, Уважение и Искажение… А. Щербаков: …Солжение, Непочитание, Глупожение и Беление… А. Кононенко: …соление, выбивание, дурение и ужижение Н. Старилов: …Честолюбие, Рассеянность, Обезображивание и Осмеяние… Ю. Нестеренко: …служение, почитание, урожение и давление… | |
|
`I never heard of "Uglification," Alice ventured to say. `What is it?' The Gryphon lifted up both its paws in surprise. `What! Never heard of uglifying!' it exclaimed. `You know what to beautify is, I suppose?' `Yes,' said Alice doubtfully: `it means – to – make – anything – prettier.' `Well, then,' the Gryphon went on, `if you don't know what to uglify is, you ARE a simpleton.' |
– Я о ``Причитании'' никогда не слыхала, – рискнула заметить Алиса. – Никогда не слыхала о ``Причитании''! – воскликнул Грифон, воздевая лапы к небу. – Что такое ``читать'', надеюсь, ты знаешь? – Да, – отвечала Алиса неуверенно, – смотреть, что написано в книжке и... читать. – Ну да, – сказал Грифон, – и если ты при этом не знаешь, что такое ``причитать'', значит, ты совсем дурочка. |
Комментарии What! Never heard of uglifying!' it exclaimed. `You know what to beautify is, I suppose?' `Yes,' said Alice doubtfully: `it means – to – make – anything – prettier.' Буквально: – Что! Никогда не слыхала, что такое уродожение? Ты знаешь, что такое «украшать», я полагаю? – Да, – сказала Алиса с сомнением, – это значит «делать что-то симпатичнее»… Языковая игра вынуждена «уводить» диалог персонажей переводов далеко от разговора персонажей оригинала. Ср. варианты: В. Набоков: Б. Заходер: А. Щербаков: А. Кононенко: simpleton – дурачок, простак Уou ARE a simpleton… Ср. Варианты перевода: В. Набоков: …вы просто дурочка… Б. Заходер: …значит, ты девица-тупица! А. Щербаков: …значит, ты простофиля, и все! А. Кононенко: …ты полная простофиля… Н. Старилов: …ты сущая простушка… Ю. Нестеренко: …ты простофиля… | |
|
Alice did not feel encouraged to ask any more questions about it, so she turned to the Mock Turtle, and said `What else had you to learn?' `Well, there was Mystery,' the Mock Turtle replied, counting off the subjects on his flappers, ` – Mystery, ancient and modern, with Seaography: then Drawling – the Drawling-master was an old conger-eel, that used to come once a week: HE taught us Drawling, Stretching, and Fainting in Coils.' |
У Алисы пропала всякая охота выяснять, что такое "Причитание'', она повернулась к Черепахе Квази и спросила: – Были у нас еще Рифы – Древней Греции и Древнего Рима, Грязнописание и Мать-и-мачеха. И еще Мимические опыты; мимиком у нас был старый угорь, он приходил раз в неделю. Он же учил нас Триконометрии, Физиономии... |
Комментарии Mystery (созвучно с History (история)) – тайна; мистерия flapper – здесь: ласта (flap – хлопать, шлепать + -er (тот, кто (то, что) делает (-тель, -щик и т. д.)), т. е. «ласта» – это то, что хлопает, шлепает). Seaography (созвучно с Geography (география)) – буквально: мореграфия. Слово образовано по модели geography (др.-греч. geo (земля) + graphy (описание)), где «земля» заменена «морем». Drawling (созвучно с Drawing – рисование) – буквально: протяжное произношение, «медленно-говорение» (от drawl – тянуть слова, медленно говорить) conger-eel – морской угорь Stretching (созвучно со Sketching – черчение) – буквально: растягивание, а также потягивание Fainting in Coils (созвучно с Painting in Oils – рисование масляными красками) – буквально: паданье в обморок кольцами Mystery, ancient and modern, with Seaography: then Drawling – the Drawling-master was an old conger-eel, that used to come once a week: HE taught us Drawling, Stretching, and Fainting in Coils. – Буквально: мистерия древняя и современная, с мореграфией, затем медленно-говорение, учителем медленно-говорения был стары морской угорь, он приходил раз в неделю, он учил нас медленно-говорению, потягиванию и паданию в обморок кольцами. Ср. варианты перевода: В. Набоков: Б. Заходер: А. Щербаков: А. Кононенко: Н. Старилов: Ю. Нестеренко: | |
|
`What was THAT like?' said Alice. `Well, I can't show it you myself,' the Mock Turtle said: `I'm too stiff. And the Gryphon never learnt it.' `Hadn't time,' said the Gryphon: `I went to the Classics master, though. He was an old crab, HE was.' `I never went to him,' the Mock Turtle said with a sigh: `he taught Laughing and Grief, they used to say.' |
– Физиономии? – переспросила Алиса. – Я тебе этого показать не смогу, – отвечал Черепаха Квази. – Стар я уже для этого. А Грифон ею не занимался. – Времени у меня не было, – подтвердил Грифон. – Зато я получил классическое образование. – Как это? – спросила Алиса. – А вот как, – отвечал Грифон. – Мы с моим учителем, крабом-старичком, уходили на улицу и целый день играли в классики. Какой был учитель! – Настоящий классик! – со вздохом сказал Квази. – Но я к нему не попал... Говорят, он учил Латуни, Драматике и Мексике... |
Комментарии stiff– негибкий Well, I can't show it you myself,' the Mock Turtle said: `I'm too stiff. – Буквально: Ну, я не могу сам показать тебе это, – сказал Черепаха, Я слишком негибкий. Ср. Варианты переводов: В. Набоков: – Я не могу сама показать, – сказала Чепупаха. – Суставы мои утратили свою гибкость. Б. Заходер: – Ну, я лично не могу тебе показать как,- сказал Деликатес,- старею, суставы не гнутся. А. Щербаков: – Сам-то я этого показать не смогу, – сказал Черепаха-Телячьи-Ножки. – Я слишком толстый. А. Кононенко: «Ну, сам-то я не смогу тебе это показать, – ответил Минтакраб. – Тут нужен кто-то очень гибкий, не то что я». Н. Старилов: – Ну, я сама не могу тебе этого показать, – сказала мнимая Черепаха. – Я слишком жесткая Ю. Нестеренко: – Ну, сам я не могу тебе показать, – сказал Якобы Черепаха, – мне гибкости недостает. Laughing (созвучно с Latin – латинский) – смех, «смеяние» Grief (созвучно с Greek – греческий) – горе, несчастье `I went to the Classics master, though. He was an old crab, HE was.' `I never went to him,' the Mock Turtle said with a sigh: `he taught Laughing and Grief, they used to say.' – Буквально: – Я ходил к учителю Классики, тем не менее. Он был старым крабом, да уж. – Я никогда не ходил к нему, – сказал Черепаха со вздохом. – Говорили, он учил Смеху и Горю… Ср. варианты переводов: В. Набоков: – …Я ходил к другому учителю – к Карпу Карповичу. – Я никогда у него не училась, – вздохнула Чепупаха. – Он, говорят, преподавал Ангельский язык. Б. Заходер: – …Я увлекался Литературой, изучал классиков. Помнишь нашего словесника? Порядочный был Жук, ничего не скажешь! – Ну как же! Я его не слушал, и то он мне все уши прожужжал! – со вздохом сказал Деликатес. – Древний Грим, Древняя Грация, эта – Или Ада, Или Рая, или как ее там звали... Смех – и Грехческий язык, Нимфология и так далее... Все – от Арфы до Омеги! А. Щербаков: – …Я изучал классические языки. У нас учителем был старый-престарый краб. – Я к нему так и не попал, – вздохнул Черепаха-Телячьи-Ножки. – Ходили слухи, что он преподавал Болтынь и Кречетский. – Преподавал, – вздохнул Грифон. – Говорят, он и Самскрип знал. А. Кононенко: «…Потому что я ходил к языковеду. Он был старый краб, действительно был». «А я никогда к нему не ходил, – сказал со вздохом Минтакраб, – Говорят, он учил конскому и тарабарскому». Н. Старилов: – …Я и так учился у выдающегося специалиста. Это был старый краб. Бедняга. – Мне не довелось, – вздохнула Мнимая Черепаха. – Он, говорят, учил Смеху и Слезам? Ю. Нестеренко: – …Я получал классическое образование. Мой учитель был старый рак-отшельник, да, настоящий отшельник. – Я никогда не был на его занятиях, – сказал со вздохом Якобы Черепаха, – говорят, он учил латуни и жреческому. | |
|
`So he did, so he did,' said the Gryphon, sighing in his turn; and both creatures hid their faces in their paws. `And how many hours a day did you do lessons?' said Alice, in a hurry to change the subject. `Ten hours the first day,' said the Mock Turtle: `nine the next, and so on.' `What a curious plan!' exclaimed Alice. `That's the reason they're called lessons,' the Gryphon remarked: `because they lessen from day to day.' |
– Это уж точно, – согласился Грифон. И оба повесили головы и вздохнули. – А долго у вас шли занятия? – спросила Алиса, торопясь перевести разговор. – Это зависело от нас, – отвечал Черепаха Квази. – Как все займем, так и кончим. – Займете? – удивилась Алиса. – Занятия почему так называются? – пояснил Грифон. – Потому что на занятиях мы у нашего учителя ум занимаем... А как все займем и ничего ему не оставим, тут же и кончим. В таких случаях говорят: ``Ему ума не занимать''. Поняла? |
Комментарии `Ten hours the first day,' said the Mock Turtle: `nine the next, and so on.' `What a curious plan!' exclaimed Alice. Буквально: – Десять часов в первый день, – сказал Черепаха, – девять во второй, и так далее. – Какой любопытный график! – воскликнула Алиса. lessen – уменьшаться That's the reason they're called lessons,' the Gryphon remarked: `because they lessen from day to day.– Буквально: Вот почему они назывались уроками, они уменьшались ото дня ко дню. (В оригинале игра слов построена на созвучии слов lesson (урок) и lessen (укорачиваться, уменьшаться).) Ср. варианты переводов: В. Набоков: – У нас были не уроки, а укоры, – ответила Чепупаха. - Десять укоров первый день, девять – в следующий и так далее. – Какое странное распределенье! – воскликнула Аня. – Поэтому они и назывались укорами – укорачивались, понимаете? – заметил Гриф. Б. Заходер: – Как обычно: в первый день десять уроков,- сказал Деликатес,- на Следующий – девять, потом восемь и так далее. – Какое смешное расписание! – воскликнула Алиса, быть может, не без зависти. – А с нашими учителями иначе не получалось,- сказал Грифон.- Текучий состав: каждый день кто-нибудь пропадал. Поэтому их и называют пропадаватели, кстати. А. Щербаков: – В первый день десять, – сказал Черепаха-Телячьи-Ножки, – на второй девять, на третий восемь и так далее. – Какое смешное расписание! – воскликнула Алиса. – Чем больше сразу учишься, тем меньше после мучишься, – заметил Грифон. А. Кононенко: «Десять пар в первый день, девять – следующий и так далее», – ответил Минтакраб. «Какое странное расписание!» – воскликнула Алиса. «На то они и пары, чтоб постепенно испаряться изо дня в день», – заметил ей Грифон. Н. Старилов: – Десять часов в первый день, – ответила Мнимая Черепаха, – девять на следующий и так далее. – Как интересно! – воскликнула Алиса. – Так ведь поэтому они и называются уроками, – заметил Грифон. – Потому что урочное время с каждым днем уменьшается. Ю. Нестеренко: – В первый день – десять часов, – ответил Якобы Черепаха, – на следующий – девять, и так далее. – Какое странное расписание! – воскликнула Алиса. – Поэтому их и зовут уроками, – пояснил Грифон, – потому что с каждым днем на них все меньше времени урывают. | |
|
This was quite a new idea to Alice, and she thought it over a little before she made her next remark. `Then the eleventh day must have been a holiday?' `Of course it was,' said the Mock Turtle. `And how did you manage on the twelfth?' Alice went on eagerly. `That's enough about lessons,' the Gryphon interrupted in a very decided tone: `tell her something about the games now.' |
Это было настолько ново для Алисы, что она невольно задумалась. – А что же тогда с учителем происходит? – спросила она немного спустя. – Может, хватит про уроки, – вмешался решительно Грифон. – Расскажи-ка ей про наши игры... |
Комментарии think over– обдумывать
`Then the eleventh day must have been a holiday?' `Of course it was,' said the Mock Turtle. `And how did you manage on the twelfth?' Alice went on eagerly. – Буквально: – Значит, одиннадцатый день должен был быть выходным? – Конечно, – сказал Черепаха. – А что было на двенадцатый день? – с готовностью продолжила Алиса. | |
Комментарии Татьяны Ушаковой
sznation.ru
Ноябрь, 2012
 |
|
 |
|
|
|
|
 |
|
 |
Наши репетиторы
Куликова Светлана
Стоимость: от 700 до 800 руб.
Язык: Английский;
Город: Москва";
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По данным статистики, около 10% населения Великобритании (примерно 6 млн человек) – левши ...
 |
|
 |
|
|
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
Реклама: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Copyright © 1997- | Реклама на sznation.ru | Наши авторы | Карта сайта | Контакты | Ссылки | |
|
Английский язык онлайн «sznation.ru» По вопросам сотрудничества и другим вопросам по работе сайта пишите на cleogroup[собака]yandex.ru |
|
follow следовать
…were followed by a silence(Past Simple Pass) – страдательный залог, буквально: «были следуемы тишиной» (за ними следовала тишина).
broken (brake – broke – broken) – разбитый
…silence, broken by exclamation…– буквально: …тишина, разбитая (разбиваемая) восклицанием…
These words were followed by a very long silence, broken only by an occasional exclamation of `Hjckrrh!' from the Gryphon …– Буквально: За этими словами последовала очень долгая тишина, нарушаемая (разбиваемая) только редкими восклицаниями Грифона «Хджкрх!»…
could not help – здесь: избегать, удерживаться (см. также гл. 8)
…but she could not help thinking there MUST be more to come…– Буквально: …но она не могла не думать о том, что что-то еще ДОЛЖНО последовать (за этим)…
still – тихий (тихо), бесшумный (бесшумно)
keep still – вести себя тихо, не выдавать себя ничем
sin.: quiet
…so she sat still and said nothing… – буквально: …и она сидела тихо и ничего не говорила…